在2022年度研究生录取工作中，合肥工业大学宣城校区能源化工系2022届本科毕业生考研捷报频传。本届毕业生共168人，其中免试研究生23人、考取研究生52人、拿到国外大学预录取通知书4人，研究生录取率达47%，其中96%是国内双一流建设高校。更有5个宿舍全员“上岸”，能源化学工程18-2班考研率达60%。能源化工系至今已毕业的6届学生中，有4届毕业生考研率均在40%以上。取得丰硕成果的背后，离不开每名同学孜孜以求、勤学苦练的求学态度和不畏困难、顽强拼搏的进取精神，更离不开全体教师、学院和学校的教育和培养。能源化工系依托价值引领、知识传授、创新实践与专业能力提升相结合的全方位全过程育人模式，协同“化工达人”增强学生专业自信，全方位激发学生学习兴趣和内生动力，形成了优良学风，切实提高了人才培养质量，为培养造就“德才兼备、能力卓越，自觉服务国家的骨干与领军人才”奠定了坚实的基础。
凸显价值引领，提升专业学习动力
丰富入学教育载体，入学教育“入心”，提高专业认知，增强学习兴趣和动力。学院领导班子参加新生开学典礼，为新生佩戴校徽，并从培养目标、专业发展现状等方面给新生上大学第一课，引导学生将个人理想与国家战略、化工行业发展需求融合，树立远大理想，激励新生脚踏实地，勤奋学习，增强本领。为每名新生配发专业科普书籍《身边的化工》，系统地向学生介绍专业方向、培养目标和专业教学计划，帮助学生认识大学四年的 “课程地图”。邀请学院资深教授从专业学习、科技竞赛和创新创业等方面传授相关经验，为学生开启大学学习的新篇章，全方位激发专业兴趣与学生内生动力。
“化工达人”协同领航，引领示范“入脑”，增强专业学习能力，营造良好的学习氛围。通过选拔和培训，所有新生班级均配备业务素质过硬的班主任，加强学生专业通识教育，做好院风、班风以及学风建设，提升学生对专业的认同感，激发学生内生动力。从高年级学生中精心选拔“学长导航团”，让导航团成员提前融入新生班级，深入新生宿舍，分享大学生活学习经验，帮助新生尽快适应大学生活。邀请优秀学生从专业课学习方法、学业规划、第二课堂实现途径、考研复习方法等方面开展“化工达人”大讲堂，分享他们奋斗的足迹，讲好奋斗故事，激励学生心怀梦想，脚踏实地，用奋斗书写无悔青春，通过身边的榜样教育引导学生增强专业学习兴趣、树立自主学习意识，让学生心无旁骛地求知问学。
创建优良学风，提高专业素质能力
塑教风，育学风。构建全过程教学改进体系，教学改革“入深”，提升教学质量，营造良好教风。构建教师改进循环、课程组改进循环和专业改进循环三个层面的教学持续改进循环过程，具有“评价—反馈—改进”反复循环和自我持续改进特征，通过学生和教师对课程目标达成情况的自我评价，提出改进措施，形成持续改进机制。利用定期业务学习，开展教学示范、观摩、交流、研讨等教研活动，深入研讨课程建设、教学内容的优化与教学方法的改革，坚持试讲、说课、集体备课、教学法研究等制度。同时构建全过程教学改进体系，通过教师、课程群、教学指导委员会“三个改进循环”实现可检测、可控制和可预期的教学质量，切实保障和提高专业人才培养质量。采取传帮带、教学基本功比赛等措施提高青年教师的教学能力，固本强基，大力推进教师队伍建设。获“安徽省优秀教师”称号的史成武教授来宣在能源化工系从教10年以来，丹心一片育桃李，学生评价说：“史老师对工作要求非常严格，他批改作业非常认真,要求我们书写规范，有任何问题他都会批示出来，并且每次作业都有评语，我们很受鼓舞，也很感动。”由史成武教授主持的《基于科教融合的宣城校区化工类本科专业人才培养模式与探索》获得第六届中国石油和化工教育教学成果二等奖。
学业指导做加法。结合“大一大二厚专业基础、大三强专业能力、大四重就业质量”的培养理念，针对不同年级学生学业规划、专业学习的重点，解决学生专业学习方面的问题，夯实基础知识，专业学习“入行”，提升学习能力。为新生提供固定自习教室，“学长导航团”成员陪伴学生上自习，同时为学生答疑解惑。专业任课教师开展“课后答疑”，与课堂内容进行有机结合，强化知识点的理解与运用。选拔成绩优秀学生成立“学业帮扶”小组，一对一帮扶学业困难的学生，保证所有学生不掉队。安徽省教学名师鲁道荣教授，来宣从教8年来，每年主动为考研学生辅导《物理化学》课程达32学时，历年录取的研究生中物理化学考试成绩平均分达110分以上，最高分146分。
科技创新做乘法。针对高年级专业技能、创新能力与就业质量提升为重点，院系积极谋划，通过线下线上相结合的方式，每年邀请长江学者、国家杰青、国家优青等专家学者开展专题报告会10余场，拓宽学生专业知识的广度，开拓学生视野，启迪学生思想，促进学生创新。指导学生参加安徽省普通高等学校大学生化学竞赛、全国大学生化工设计竞赛等赛事中，能够保持高级别奖项“年年不断线”。全体教师参与指导学生参加各类科研活动、论文发表、专利申请等，本科生参与发表英文高水平学术论文50篇、中文高水平学术论文4篇，其中第一作者或导师第一、本科生第二作者19篇。注重大学生创新创业训练项目成果的转化，指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，为学生搭建更高端、更开放的创新创业平台，引导学生在创新创业中增长智慧才干。通过就业指导课、简历制作大赛、模拟面试、座谈等多种形式，积极开展就业动员，对学生实行就业分类指导，提高就业质量。
构建保障机制，凝聚三全育人合力
学校高度重视，强化组织领导。统一协调教学资源，实行一体化教学模式，保证异地办学教学质量。并“以学生发展为中心、以能力培养为导向、以过程管理为抓手、以持续改进为动力”的教育理念，构建并持续优化“立德树人、能力导向和创新创业”三位一体的教育教学集成体系。通过扎实细致的过程管理，注重并强化平时成绩的分量和内涵，全面激发了学生学习的主动性，为创造良好学风打下坚实基础。
市校有力协同，建立长效机制。合肥工业大学宣城校区办学十年来，市校双方密切合作，在产学研合作、大学生创新创业等方面均取得了新的突破，为本科生在学科竞赛、社会实践、志愿服务等第二课堂各个板块内容的实现提供了有利保障，实现了基于“双创人才”培养的递进式实践育人实施路径，进一步完善实践教学体系，培养学生从事科学研究的基本素质和实践创新能力。
通过十年探索实践，能源化工系逐渐形成了凸显价值引领增强专业学习动力，学风建设融入人才培养全过程提升专业能力，机制保障多途径形成育人合力的化工类专业人才培养新模式。毕业生在专业技能、创新思维、职业素养、职业能力等方面表现突出，受到了国内兄弟院校的高度认可和用人单位的一致好评。
（胡桂菊、徐君/文 张茂峰/审核）
